OPINIÓN: Los autores denuncian la retirada de la asignatura de Música en Primaria

En defensa de la educación musical en Primaria. Fotografía: Cintia Rico

"Como si se tratase de una pirámide de alimentos, la Música desaparece de la Educación Primaria, se extingue; la música queda relegada al último escalón de las asignaturas educativas, siendo entre las optativas la menos apoyada  por el Ministerio de Wert y Gomendio, que la descompone tanto en sus contenidos como en su funcionalidad como materia artística y su capacidad para el desarrollo de competencias básicas", denunciaban los maestros de las escuelas públicas tras conocer que la citada asignatura desparecerá del Plan de Estudios de Primaria. Hoy presentamos otra opinión relevante en este tema, en este caso del mundo de la cultura. José Luis Acosta, presidente de la SGAE, ha querido compartir su punto de vista sobre este nuevo ataque a la creación.

"Sin formación, sin espacios para la difusión y sin un impulso colectivo a la creación, el talento emerge pero el camino resulta tortuoso"

José Luis Acosta
Presidente de la SGAE

"Recientemente un amigo me ha invitado a firmar online una petición en change.org con la que no contaba. Como cualquiera de los lectores, recibo innumerables solicitudes de apoyo a causas, que en la mayoría de los casos son justas y merece la pena respaldar con la firma, aun siendo consciente de que de poco les servirá a los refugiados sirios que José Luís Acosta respalde su iniciativa", comienza diciendo Acosta en una artículo publicado por la entidad que preside.

En este sentido, defiende que en un caso como éste "sí que debe pronunciarse". El director y guionista explica que "se trata de la situación por la que atraviesan los estudios artísticos y musicales en la Comunidad de Madrid, a los que la aprobación de la LOMCE, o ley Wert, como popularmente se ha denominado, no ha hecho sino dar la estocada final".

"Ahora -continúa- la música pasa a ser asignatura optativa y sin tiempo concreto para su docencia, de tal modo que en la etapa de Educación Primaria, los niños y niñas deben cursar como materias troncales Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y una Lengua Extranjera; Además, cursarán otras asignaturas específicas en cada curso como educación física, religión si los padres y madres así lo deciden y, sólo en función de la programación de la oferta educativa que establezca cada Comunidad Autónoma y, en su caso, de la oferta de los centros, religión, o Valores Sociales y Cívicos, a elección de los padres y madres, segunda lengua extranjera o educación artística. Como los horarios de docencia son los que son, indefectiblemente, si se incrementan las horas destinadas a unas materias, disminuyen las de otras, y en este caso, parece evidente, que las materias optativas serán las peor paradas".

"Ya son más de 30.000 los firmantes que quieren impedir la desaparición del Palacio de la Música, uno de los referentes históricos de la difusión cultural de la capital. En este caso, fue el anterior alcalde y hoy Ministro de Justicia, Alberto Ruiz Gallardón, quien permitió la venta del edificio aunque estableciendo como condición que no se permitiera otro uso que el cultural. La crisis económica llegó, Bankia no pudo hacer frente a los costes y el pasado mes de febrero supimos de las intenciones del consistorio de modificar la protección del edificio, que permitiría que una cadena de moda, adquiera el espacio de la Gran Vía madrileña", recuerda Acosta.

Entre otros casos, el presidente de la SGAE critica: "El Ayuntamiento de Madrid retiró el pasado curso 2012/2013 los apoyos económicos a las 13 escuelas de Música y danza de la villa. Así, los usuarios de estos centros han pasado de abonar 50,80 euros al mes a 140,97. Este incremento de los precios supuso que el número de alumnos se redujera en más de 200 y que en todas las escuelas de música haya plazas vacantes este curso". Además, recuerda las palabras de la Alcaldesa, Dña. Ana Botella, en las que justificó en el Pleno del 9 de octubre de 2012 la retirada de las becas para este tipo de formación en que “No es una enseñanza reglada, es una actividad postescolar, es una actividad fuera del horario escolar”.

"Lanzo pues a nuestros responsables públicos una pregunta retórica: si el objetivo único es crear empleo y generar riqueza ¿acaso los profesores de las distintas disciplinas artísticas, los intérpretes, los autores, los productores, los tramoyistas, los ingenieros de sonido, los técnicos de iluminación, las empresas de ticketing, los promotores…. no son profesionales que crean empleo?", recrimina a los gobernante, para, posteriormente, concluir con una reflexión: "Sin formación, sin espacios para la difusión y sin un impulso colectivo a la creación, el talento emerge pero el camino resulta aún más tortuoso que el de quienes cuentan con el viento a favor".

Artículo: Miguel Suárez, con la colaboración de SGAE
Fotografía: Cintia Rico
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